儀隴漁田幼兒園用黨建解鎖“漁魚課程”育人新密碼！

我園始終堅持將黨建工作與課程建設深度融合，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，將“為黨育人、為國育才”貫穿于教育全過程。以尊重幼兒身心發展規律與學習特點為指導思想，巧妙地將紅色文化融入幼兒園課程體系、滲透到幼兒的一日生活之中，有目的、有計劃、有組織地開展革命傳統教育、愛國主義教育和理想信念教育，為幼兒的成長奠定堅實的思想基礎。

幼兒園作為人生啟蒙的搖籃，其教育內容的選擇與實施直接影響育人價值，我園在遵循幼兒身心發展規律的基礎上，立足儀隴朱德、張思德“兩德故里”紅色文化底蘊，以及剪紙、書法、篆刻“三鄉文化”的地域特色，深度融合嘉陵江生態資源、德園人文景觀、紅色廣場等豐富的在地資源，構建“漁魚課程”育人體系。我園以“順應天性、發展個性、涵養德性”為培養理念，倡導“自然即課堂、生活即教育、游戲即學習”的育人方法，將紅色基因與漁耕文化有機融合，讓孩子在自然探索中感知家國情懷，在文化浸潤中厚植紅色根脈。

幼兒園積極響應《中華人民共和國學前教育法》健全公共服務體系的要求，將黨建引領作為課程建設的核心動力。

（一）黨建引領

構建課程領導力新格局

我園成立以黨支部書記、園長為組長的課程建設領導專班，組織全員研讀《幼兒園課程圖景》《幼兒園課程質量評價指南》等專業書籍，邀請四川張思德干部學院專家劉敏，開展“紅色文化融入園本課程”專題培訓。充分利用“三會一課”“主題黨日”等活動契機，組織教師深入學習黨的二十大報告中關于“辦好人民滿意教育”的重要論述，引導教師將“紅色基因”融入課程設計，不斷提升教師的教育教學綜合能力，激發教師為黨育人、為國育才的使命感和責任感。通過“黨建+教研”模式，建立“支委包年級、黨員帶班級”的責任機制，將黨建工作納入年度教育教學計劃，課程改革納入黨員先鋒崗考核，形成“書記領航、黨員示范、教師聯動”的課程開發體系，并依此開展課程實踐，促進園所發展。

（二）三層三維

迭代階梯式課程方案

園所基于幼兒園課程積淀和資源條件，從課程目標、設置、內容、實施、評價、管理、保障等方面整體規劃設計，形成可操作的漁魚課程實施方案。依據小、中、大三個年齡班幼兒的年齡特點和認知能力分層建構并實施課程。凝聚領導層、管理層、執行層三個層級力量，聚焦豐富課程內容、巧設課程主題、注重課程實效三個維度，依托教師、兒童、家長和社會，基于兒童本位衍生漁魚課程創生取向。在黨支部統籌規劃下，召開黨支部會議審議課程方案，推動“漁魚課程”體系從“知識傳遞”到“價值塑造”實現三階躍升，1.0版本聚焦課程啟蒙，2.0版本強化系統建構，3.0版本凸顯文化內涵。

（三）黨教融合

創生漁魚課程典型案例

幼兒園以“黨建引領、紅色賦能、漁趣融合”為宗旨，不斷探索“156”工作法（即一個目標，五大機制，六大行動）；采取“1+1+N”黨員結對幫扶模式；成立“紅色導師團隊”等；黨員教師試點班級率先啟動“漁魚課程”實踐，帶頭上好示范課，開發了一系列園本課程；主持研究省級課題《核心素養下幼兒品格教育的實踐研究》、市級課題《家園合作下幼兒品格培養的策略研究》、縣級課題《社會主義核心價值觀融入“漁魚課程”的實踐研究》，凸顯黨員先鋒示范作用。在漁魚課程系列之“漁品課程”中，著重以“愛祖國、愛家鄉”為教育目標，創生“漁?紅”德育課程。采用黨教融合的“三維四階”愛國主義教育實踐模型，“三維”即：紅色基因浸潤，通過升旗儀式、紅歌傳唱等日常活動滲透愛國主義教育價值觀；在地資源活化，聯動本土紅色教育基地打造沉浸式學習場景；漁趣游戲賦能，將漁文化與紅色任務結合增強趣味性與教育性。“四階”為：認知啟蒙階段，讓幼兒了解國家象征；情感共鳴階段，通過角色扮演激發愛國情感；創生內化階段，用藝術創作傳遞紅色精神；行動擔當階段，讓幼兒參與社區服務踐行責任意識。保證我園幼兒學前三年對紅色文化認知達標率100%、社會實踐參與率100%、合作意識發展達標率100%。

（一）優化評價體系

完善質量監控閉環

我園構建“三維六向”動態評價指標：紅色素養（革命精神認知、家國情懷表現）、漁趣能力（勞動實踐、創意表達）、品格發展（合作意識、責任擔當）；創新“黨員觀察員”制度；開展“三看三評”活動：一看環境創設評本土資源滲透、二看教學活動評價值引領、三看幼兒行為評品格養成，不斷完善課程閉環管理。

（二）深化資源整合

構建協同育人共同體

幼兒園以黨建為紐帶，建立“家、園、社”教育聯盟。結合節慶活動、園所特色活動、親子活動、黨員家長進課堂以及宣傳進社區等形式，聯合家庭、幼兒園和社區，將家國情懷與傳統文化教育融入幼兒的日常生活。例如：學雷鋒活動、植樹節活動、閱讀節活動、自理能力比賽、藝術節活動、畢業典禮、國慶節主題愛國教育活動、漁園喜樂會游園活動等，幼兒園積極探索新時代黨建與家園共育的融合路徑，形成了家、園、社協調育人的良好局面，為幼兒的全面成長保駕護航。

（三）構建品牌矩陣

擴大教育輻射效應

我園精心打造“一核三翼”品牌輸出體系。以獨具特色的漁魚課程為核心驅動力，向外輻射教師發展、家園共育、社會服務三大板塊。在教師發展方面，設立漁趣游戲工作坊、漁韻書香工作坊和漁魚名師工作室，為教師成長搭建平臺；在家園共育領域，開辦家長學校，加強家園之間的溝通與合作；在社會服務范疇方面，積極參與教育聯盟和教育共同體建設，分享優質教育資源。