儀隴教師汪太武：遠赴涼山癡情支教譜華章

汪太武和學生在一起（受訪者供圖）

汪太武是四川省儀隴復興中學的一名高中語文教師，2021年8月，受南充市教育和體育局及儀隴縣教科體局派遣，他辭別年邁的父母、妻子和兩個孩子，來到?jīng)錾揭妥遄灾沃莶纪峡h布拖中學支教，譜寫了一位平凡而光榮的人民教師不忘初心，牢記使命，擔當作為，催人奮進的華美篇章。

反復調(diào)研將“南充經(jīng)驗”轉(zhuǎn)為“布拖管理”

剛到四川省布拖中學，因汪太武曾經(jīng)在儀隴縣板橋小學擔任過團委書記、政教副主任、政教主任職務和在儀隴縣教科體局督導室工作的工作經(jīng)歷，學校安排他擔任布拖中學德育處副主任職務，同時承擔七年級兩個班的語文教學工作，每周課時24節(jié)次。

“每天6點半起床，晚上10點回家，深入學生，深入班級，深入寢室，我走遍了學校三個校區(qū)的每個角落。”汪太武表示，這成為了他的工作日常，無論風雪多大，這一習慣一直未改變。

為了對布拖中學德育工作進行全面的改進和提升，汪太武經(jīng)過反復的調(diào)研與思索，結(jié)合“南充經(jīng)驗”提出了“遵循德育規(guī)律，結(jié)合布拖學生實際”的德育方案，他對德育處的工作大刀闊斧地進行了一系列的改進和提升，先后起草實施并落實了《四川省布拖中學德育實施方案》《四川省布拖中學“一日三巡”學生紀律管理辦法（草案）》《四川省布拖中學學生校服穿著管理辦法》等德育管理制度，有力規(guī)范了德育管理。

同時，汪太武還積極參與布拖中學的控輟保學、森林草原防火等學校組織的專項教育活動，取得良好的效果，得到學校領(lǐng)導的充分肯定及全校教師的高度贊譽。

2022年春季開學，為了進一步規(guī)范學生在校的日常行為規(guī)范，汪太武還整理了2萬多字的《布拖中學學生入學教育資料匯編》資料，方便了班主任班級管理，規(guī)范了學生的日常行為規(guī)范，提高了學生在校行為習慣的養(yǎng)成教育。他撰寫的《布拖中學學生誓詞》在布拖中學大力推行，磨煉了學生的志氣，提升了學生的精氣神。

情傾課堂教育教學碩果累累

汪太武所教的兩個班級，學生基礎薄弱，存在學習不主動、學習習慣差、學習紀律差等情況。

為了提高班級學生成績，汪太武做好“六認真”，精心備課，狠抓課堂教學，注重教學輔導作業(yè)批改，在他的辦公室，辦公桌上總是整齊地堆放著幾大堆他批改過的學生的作業(yè)本。

為了培養(yǎng)學生的學習習慣，汪太武每天到校很早，在辦公室和教學樓，隨時可以看見他和學生交流與討論的身影，加強師生交流，做學生的良師益友。

課堂上，汪太武的教學成了學生的一種期待。他分層教學，因材施教，優(yōu)化課模提高課堂教學效率，同時不斷嘗試采用“6+1模式”“教學評一致性模式”“三段六步教學法”等模式進行語文課堂教學探索。

根據(jù)學生實際，汪太武在語文教研組大力提倡和實施的語文課堂教學“四導四主八環(huán)節(jié)教學法”模式，大幅提高了布拖中學學生語文成績，全面提升了學生的語文素養(yǎng)。同時，他還精選精編規(guī)范訓練，精心培養(yǎng)尖子生，大力夯實中等生，全力轉(zhuǎn)化學困生，充分挖掘?qū)W校資源，結(jié)合布拖學生實際，不斷創(chuàng)新教育教學方法。

在2021年度的期末考試中，他所教的兩個班級學生的成績，名列全校同類班級的前列，因為教學質(zhì)量高，教學成績優(yōu)異，汪太武也被評為“布拖中學優(yōu)秀教師”“布拖縣優(yōu)秀教師”。

在布拖，南充援彝教師克服了吃、住、行、語言及民族習慣的諸多困難，敢于吃苦、勇于擔當、甘于奉獻，彰顯了南充教育力量，書寫了南充教育名片，汪太武只是他們中的優(yōu)秀代表之一。

“滄海桑田須臾間，布拖大地展新顏。”今天，在布拖那片土地上，南充援彝教師正以一往無前的精神傾心教育幫扶，在大涼山上譜寫了感天動地的宏偉史詩，描繪了氣壯山河的時代長卷。

南充日報社全媒體記者伍羅文博/文

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